职    称：教授、博士生导师
	最高学位：博士
	学科专业：应用语言学
	研究方向： 二语习得、反馈实证研究、商务英语教学
	Email： yyluibe@126.com

学术兼职

美国波士顿大学教育学院博士论文校外评审

Modern Language Journal, TESOL Quarterly, Corpus Linguistics and Linguistic Theory, Journal of

Pragmatics, System, Applied Linguistic Review 等SSCI 期刊匿名审稿人

现代外语, 外语与外语教学 (CSSCI) 匿名审稿人

北京市自然科学基金通讯评审

广西师范大学硕士论文校外评审

新西兰奥克兰大学访问学者

加拿大McGill大学第二语言教育专业博士学位

吉林大学外国语言文学硕士学位

吉林大学英语专业学士学位

主讲课程

研究生课程：教育学原理 教育心理学 二语习得

本科课程：综合商务英语，商务英语口语，商务英语听说，英语语音，基础英语写作

1. Exploring the relationship between language aptitude, vocabulary size and EFL graduate students’L2 writing performance, TESOL Quarterly, (SSCI), 2019.

2. Effects of recasts and form-focused instruction on the acquisition of novel vocabulary, Applied Linguistic Review (SSCI), in press.

3. Effects of corrective feedback on EFL learners’ acquisition of third-person singular form and the mediating role of cognitive style, Journal of Psycholinguistic Research (SSCI), 2018.

4. Book Review: Exploring fluency in Asia. Asian EFL Journal, 2017.

5. The effectiveness of post-reading word-focused activities and their association with working memory, System (SSCI), 2017.

6. Examining Business English Majors’ Business Vocabulary Knowledge Development, The Asian ESP Journal, 2016.

7. 反馈类型与任务投入量对词汇习得的作用，《现代外语》(CSSCI), 2016.

8. 反馈有效性：理论观点及影响因素，《外语与外语教学》(CSSCI), 2015.

9. Book Review: Exploring language pedagogy through second language acquisition research. Asian EFL Journal (2), 2015.

10. 《专门用途英语课程设置》导读，上海：上海外语教育出版社, 2014.

11. Exploring linguistic and cultural variations in the use of hedges in English and Chinese scientific discourse. Journal of Pragmatics (SSCI), 2013.

12. 反馈对不同语言水平学习者目标语习得作用的研究，《外语教学》(CSSCI)，2013.

13. 国外二语课堂反馈研究回溯, 《河北师范大学学报》（教育科学版），2012.

14. Business students’ perception of tasks in Chinese tertiary level oral English classes. The Asian ESP Journal, 2012.

15. 复杂构式的成分相融性研究 — 以“stop + 非限定性动词”为例，《山东外语教学》，2012.

16. 重述与提示反馈对英语过去式习得作用的研究，《外语与外语教学》(CSSCI)，2012.

17. 商务英语教学法研究，《商务外语研究》，2011.

18. Effects of form-focused practice and feedback on Chinese EFL learners’ acquisition of regular and irregular past tense. Studies in Second Language Acquisition (SSCI), 2010. 

19. Feedback and uptake in Chinese EFL classrooms：In search of instructional variables. The Journal of Asia TEFL, 2009.

专著与编著

《认知心理视域下的英语课堂反馈研究》，对外经济贸易大学出版社，2013.

《商务英语综合教程》教师用书、学生用书，第四册，分册主编，上海外语教育出版社，2011.（“十二五”国家级规划教材）

《领先商务英语教程》第一册，第二册，副主编，高等教育出版社,2011, 2014.

研究项目

2019，国家社科基金一般项目“新时代学术英语教师教学能力结构和发展研究”(19BYY219), 参与

2019, 教育部人文社科规划基金项目“学术语篇整合策略及影响因素研究”，参与

2017, 对外经济贸易大学第九批“创新团队”项目“开放型经济视域下的语用学研究”，参与

2017, 对外经济贸易大学“惠园优秀青年学者”项目（项目批准号：17YQ09）主持

2017， 教育部人文社会科学自筹经费项目“动态系统理论视域下的高校英语写作中心构建与评估研究”， 参与

2014，国家自然科学基金青年项目：基于技能习得理论的反馈有效性调节机制研究(项目批准号：3140896)，主持 

2014，国家社科基金一般项目“认知语料库语言学视阈下的英汉话语隐喻对比研究”（项目批准号 14BYY005），参与

2014，北京市社会科学基金重点项目“北京商务人才外语沟通能力的语言学理论基础研究”   （项目批准号：14WYA006），子项目负责人

2014，教育部人文社科规划基金项目“基于需求分析优化商务英语人才培养模式”，参与

2013，对外经济贸易大学创新团队项目“认知与商务语言：商务语言语法中的高层转喻机制探讨”，参与

2013，对外经济贸易大学教学实验项目：视觉辅助下的商务英语听说课程改革与实践，主持

2012，教育部人文社科重点研究基地“中国外语教育研究中心”之第六批“中国外语教育基金”课题：基于大规模专用语料库的商务英语写作教学及文本研究，参与

2012，对外经济贸易大学研究生部课题：机辅商务英语写作教学研究，参与

2012，对外经济贸易大学校级课题一般项目：英语多元化背景下对英语教育的实证研究，参与 

2011，教育部人文社会科学青年基金项目：认知心理视角下的英语课堂反馈研究，主持 

2011，教育部留学回国人员科研启动基金：反馈类型与学习者语言水平相关性机制研究，主持 

2011, 对外经济贸易大学精品课程：商务英语听说，参与

2010，对外经济贸易大学教学实验课题：任务型教学法在大学英语口语课堂的应用，主持

2009，对外经济贸易大学校级课题：教师反馈对二语习得作用的实证研究，主持

所获荣誉  

2018, 对外经济贸易大学英语学院科研标兵

2018, 对外经济贸易大学优秀教学奖三等奖

2018, 北京市高等教育教学成果奖二等奖 (排名第四）

2017，对外经济贸易大学英语学院研究生优秀论文指导教师

2017, 第八届全国外语院校大学外语教学协作会青年教师论文评比大赛特等奖

2017，对外经济贸易大学优秀教学成果奖三等奖（排名第三）

2016，对外经济贸易大学英语学院优秀党员，研究生优秀论文指导教师

2014，对外经济贸易大学英语学院科研标兵

2014, 对外经济贸易大学第五届青年教师基本功大赛二等奖

2013, 2011, 对外经济贸易大学英语学院优秀教学奖

2012，对外经济贸易大学优秀教学成果奖三等奖

2010-2019，多次获得本科教学质量评估前10%

2011, 指导学生获得全国英语竞赛一等奖，院级优秀本科毕业论文